Обучение навыкам
Мы говорили, что целью обучения в Школе является обретение способности делать вещи, выходящие за грань обыденных представлений о возможностях человека. Однако, как оценить результат совершения подобных действий, если все, чем располагает сам человек – это образы, которые он представляет, мысли, которые приходят ему на ум, ощущения в теле, которые он испытывает, короче говоря, все то, что можно списать на собственные фантазии и безжалостно отбросить в сторону в ожидании истинно объективных подтверждений. Также можно отвернуть косвенные подтверждения, например, движение маятника, управляемого в конечном итоге микроскопическими движениями руки и оседание копоти от сгорающей свечи на листе бумаги с написанными вариантами действий, которое зависит от состава воска и состояния фитиля. А причину изменения состояния человека можно искать в чем угодно, только не в непосредственном невербальном влиянии другого человека.
Чаще всего мы так и поступаем – старательно не замечаем то, на что следовало бы обратить внимание. После инициаций возможности ученика возрастают, образы и ощущения становятся ярче, но принципиально ничего не меняется.
Наличие так называемого «внешнего зрения», когда на видимую глазами картинку явно накладываются «потусторонние» образы, встречается крайне редко, и его отсутствие говорит, скорее, о нормальности человека, чем об отсутствии способностей. Внешнее зрение может включаться эпизодически, нам что-то может мерещиться, казаться. Иногда нам «своими глазами» удается увидеть то, чего «нет на самом деле». Стоит ущипнуть себя, тряхнуть головой и внешнее зрение проходит само собой. Неуправляемое внешнее зрение присутствует у наркоманов и психов, но завидовать им не стоит.
Можно научиться перенастраивать свое естественное зрение и получать дополнительную информацию, но гораздо проще и эффективнее научиться разбираться в том, что мы чувствуем, представляем себе и мыслим. И одна из функций Мастера как раз и заключается в том, чтобы служить обратной связью для неустоявшегося восприятия ученика.
Гениальность системы Рэйки, лежащей в основе системы Абсолют, состоит в последовательном переходе от контактных техник, сужающих круг восприятия до тактильных и связанных с ними ощущений, к бесконтактным, расширяющим восприятие. В процессе работы Мастер оценивает запросы и потоки энергии, направляемые учеником, комментирует ощущения и возникающие образы, исправляет ошибки. Любые образы, могут быть по-разному эмоционально окрашены, сопровождаться различными ощущениями в теле. Любые ощущения могут сопровождаться различными образами и мыслями. Во всех случаях мы говорим о «разной энергии». Именно «по энергии» мы распознаем источник и оцениваем значение возникающих образов и приходящих нам мыслей, которые по истинной своей сути не являются целиком и полностью нашими.
На самом деле, все что мы делаем – это осуществляем выбор. В каждое мгновенье своей жизни мы выбираем из существующих альтернатив. В этом заключается Свобода выбора. Но набор альтернатив предопределен, и в этом заключается Предопределённость, в том числе и судьбы человека. Совершая выбор, человек перераспределяет энергию и изменяет вероятность возникновения тех или иных ситуаций – возможных альтернатив своего Будущего. Даже ничего не делая и лишь переосмысливая свое прошлое, человек также перераспределяет энергию, подпитывая или истощая тот или иной вариант.
Человек не единственный фактор, влияющий на свое Будущее. Другие люди также совершают действия, также направляют энергию, также влияют на свое и чужое Будущее. У каждого человека есть главные, наиболее наполненные энергий пути, но есть и «метла» – ослабленные варианты. Совершая неправильный выбор, человек сворачивает со своего мейнстрима и «идет по метле», жизнь его становится тусклой, количество препятствий на жизненном пути возрастает, и если он не одумается и не вернется к главной линии жизни, его Функция во Вселенском масштабе перейдет к другим людям, его мэйнстрим будет передан другому человеку. Свято место пусто не бывает.
Вспомните образы Архангела Михаила с огненным мечом и Архангела Гавриила с зеленой ветвью. Если сравнить наше общее Будущее с Божественным Садом, то Михаил и Гавриил – садовники в нем, отсекающие ненужные ветви и взращивающие новые.
Возвращаясь к теме Обучения Навыкам следует сказать, что мысли, которые приходят нам в голову и образы, которые возникают перед нашим внутренним зрением, столь же объективны, как и все прочее. Мы вольны их выбирать, усиливать, наполнять энергией или отбрасывать в сторону. Это как раз та работа, которой занимается ученик. Совершая последовательный правильный отбор, он увеличивает свои силы, возможности его изменять окружающий мир возрастают, он больше видит и понимает и получает возможность перейти на следующую ступень в своем развитии.
